单簧管波尔卡六年级教案

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单簧管波尔卡六年级教案(六年级下册音乐单簧管波尔卡教案)

引言:音乐是人类共同的语言,它能够表达出人们内心深处的情感。而音乐教育在学生的成长中起着重要的作用,能够培养孩子们的音乐素养和审美能力。在六年级下册的音乐课上,我们将学习单簧管波尔卡,这是一首活泼欢快的乐曲,让我们一起来学习吧!

一、教学目标:

1. 理解单簧管波尔卡的基本乐理知识,包括拍子、节奏和音符的演奏方法。

2. 能够通过练习,掌握单簧管波尔卡的演奏技巧。

3. 培养学生对音乐的欣赏和表达能力,通过演奏单簧管波尔卡,表达自己的情感。

二、教学重点:

1. 了解单簧管波尔卡的基本乐理知识。

2. 掌握单簧管波尔卡的演奏技巧。

三、教学准备:

1. 单簧管乐器。

2. 单簧管波尔卡的乐谱。

3. 音乐播放器。

四、教学过程:

1. 导入:通过播放单簧管波尔卡的录音,让学生感受到这首乐曲的欢快节奏,引起学生对音乐的兴趣。

2. 乐理知识讲解:介绍单簧管波尔卡的拍子、节奏和音符的演奏方法。拍子为2/4拍,每小节有两个拍子;节奏为速度较快的快板;乐曲中常用的音符有四分音符和八分音符。

3. 演奏技巧讲解:教授单簧管波尔卡的吹奏技巧。包括正确握持单簧管、吹奏姿势和口腔的调整等。演示吹奏单簧管波尔卡的基本手指法和发音方法。

4. 练习演奏:学生按照老师的示范,跟随乐谱演奏单簧管波尔卡。先从简单的乐段开始,逐渐加大难度,直至全部乐曲的演奏。老师可以一边指导学生的演奏技巧,一边进行评判和鼓励。

5. 分组演奏:将学生分成几组,每组演奏一段单簧管波尔卡。通过团队合作的方式,培养学生的协作能力和团队精神。

6. 自由创作:鼓励学生在单簧管波尔卡的基础上,进行个人的创作。可以自由发挥音乐想象力,通过音乐表达自己的情感。

7. 回顾本节课所学的内容,询问学生对单簧管波尔卡的理解和感受。鼓励学生多参与音乐活动,培养对音乐的兴趣和热爱。

五、教学延伸:

1. 学生可以通过观看相关的音乐视频,进一步了解单簧管波尔卡的演奏技巧和表演方式。

2. 可以进行单簧管波尔卡的合奏,让学生体验在集体中演奏的乐趣。

3. 组织学生参加音乐比赛或音乐会,展示他们的音乐才能和成果。

通过学习单簧管波尔卡,学生不仅能够掌握单簧管的演奏技巧,还能培养对音乐的欣赏和表达能力。希望通过这节课的学习,学生们能够更加喜欢音乐,享受音乐带给他们的快乐!

单簧管波尔卡六年级教案(六年级下册音乐单簧管波尔卡教案)

单簧管。

《单簧管波尔卡》是一首深受人们喜爱的单簧管独奏曲。“波尔卡”是起源于捷克民间的一种二拍子的快速的圆圈舞。

本曲为回旋曲式,在钢琴奏出的三个响亮有力的和弦之后,单簧管以坚定明亮的音色,快速的奏出第一主题,在这个主题反复一次后,出现了第二个主题,这个主题的调性从降B大调转到F大调,在旋律上虽然和第一个主题没有十分明显的对比,但三连音的运用使音乐显得更加活跃。接着第一主题再次反复出现,然后出现第三个主题,这个主题由四个乐句组成,具有较强的抒情性和歌唱性。在调性上从降B大调转为降E大调,与第一主题形成鲜明的对比。第一主题又一次出现,结束乐曲。

全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。

六年级音乐单簧管波尔卡教案

单簧管。

《单簧管波尔卡》是一首深受人们喜爱的单簧管独奏曲。“波尔卡”是起源于捷克民间的一种二拍子的快速的圆圈舞。

本曲为回旋曲式,在钢琴奏出的三个响亮有力的和弦之后,单簧管以坚定明亮的音色,快速的奏出第一主题,在这个主题反复一次后,出现了第二个主题,这个主题的调性从降B大调转到F大调,在旋律上虽然和第一个主题没有十分明显的对比,但三连音的运用使音乐显得更加活跃。接着第一主题再次反复出现,然后出现第三个主题,这个主题由四个乐句组成,具有较强的抒情性和歌唱性。在调性上从降B大调转为降E大调,与第一主题形成鲜明的对比。第一主题又一次出现,结束乐曲。

全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。

单簧管波尔卡音乐教案

单簧管。

《单簧管波尔卡》是一首深受人们喜爱的单簧管独奏曲。“波尔卡”是起源于捷克民间的一种二拍子的快速的圆圈舞。

本曲为回旋曲式,在钢琴奏出的三个响亮有力的和弦之后,单簧管以坚定明亮的音色,快速的奏出第一主题,在这个主题反复一次后,出现了第二个主题,这个主题的调性从降B大调转到F大调,在旋律上虽然和第一个主题没有十分明显的对比,但三连音的运用使音乐显得更加活跃。接着第一主题再次反复出现,然后出现第三个主题,这个主题由四个乐句组成,具有较强的抒情性和歌唱性。在调性上从降B大调转为降E大调,与第一主题形成鲜明的对比。第一主题又一次出现,结束乐曲。

全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。

单簧管波尔卡教案二年级

【 #课件# 导语】课件设计和运用,一定要结合教学内容等多方面的客观条件,具体问题具体对待。做的得体,会收到意想不到的好效果,反之,则会事与愿违,如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣,而精心设计好一个课件,因势利导,就能紧扣学生的活动心理,活跃其思维,增强其学习兴趣,从而大大提高学生的积极性。下面是 考 网整理分享的小学二年级音乐《单簧管波尔卡》课件,欢迎阅读与借鉴。【 篇一 】 教学目标: 1、初步认识木管乐器的形状、音色和演奏方式和波尔卡。 2、通过聆听《单簧管波尔卡》,感受单簧管的音色及表现力。 3、初步了解乐曲各个部分的主题旋律,培养学生对主题旋律的记忆力,并通过身体的动作来表现音乐。 教学重点: 通过聆听《单簧管波尔卡》,感受和表现音乐的情绪。 教学难点: 初步了解乐曲3部分的主题旋律,培养学生对旋律的记忆力,并通过身体的动作来表现音乐。 教学过程: 一、组织教学 二、导入 师:轻轻地,我们推开了音乐小屋的门,小屋里正上演着一场热闹的音乐会呢!今天的主角是谁啊?推开门,一起去看看。(播放PPT)。 师:哦,原来今天是木管乐器的专场呢!对了,同学们,你们谁认识我们的木管乐器啊?说说我们学过的乐器中谁是木管类乐器呢? 生:长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。 师:大家说的都很好,那么现在就让我们去认识一下木管家族的成员吧!(出示PPT,木管类乐器的分类)。 木管类乐器包括:长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。 师:木管家族的成员们看到有这么多的小朋友来看她们,想在音乐会开始之前,和我们来做个游戏,它们每个都身怀绝技,想考考大家,看看谁能听声音找到它们。(出示连线PPT)。 师:(播放双簧管演奏歌曲)大家觉得刚才的这首歌曲给你一种什么样的感觉。 生:优美的、温柔的。 师:那你能给它和自己的照片连上线吗?(生连线“双簧管”)。 师:(播放长笛演奏歌曲)和双簧管比,你觉得这种乐器的音色有什么区别? 生:稍微的欢快了一些,音色更加抒情了。 师:老师认为长笛的音色,像一个美丽的少女。 师:帮它找到自己的照片吧。 (生连线“长笛”)。 【 篇二 】 【教学目标】 1、简单介绍西洋木管乐器,使学生对其有个初步的认识和了解。 2、通过聆听《单簧管波尔卡》,感受音乐快速跳跃的情绪特点。并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。 3、感受波尔卡舞蹈欢快流畅的风格。 【教学重难点】 感受单簧管的音色特点,乐曲所表现的"波尔卡"的跳跃情绪特点 及乐曲曲式结构的特点。 【教学内容】 一、学一学 导入新课: 1、师:孩子们,今天木管家族邀请我们去做客,让我们一起坐上心爱的小马车出发吧 2、木管乐器的自我介绍: A、长笛:是木管乐器中的高音乐器,音乐宽广,音色清澈柔美,常把它比作乐队中的“花腔女高音”。 B、短笛:短笛是长笛的同类乐器,形状与长笛雷同,发音管比长笛短而细,音色响亮清脆、很有色彩。适宜于演奏各种 抒情或华彩性的乐曲。 C、大管:又称“巴松”,是木管组中的低音乐器。管身较长,音色丰满浑厚,善于表现诙谐、滑稽的形象。 D、双簧管:直吹,音色明亮,带鼻音,长于感情的表现,有“抒情女高音”之称。常用于田园风光的表现 E、单簧管:又称“黑管”,直吹。低音浑厚响亮,中音区圆润柔和,富于表情,高音区则较尖锐。单簧管音色丰富而明朗,表现力极为丰富,是木管乐器中音域ZUI宽的乐器。 3、单簧管为大家演奏一曲《单簧管波尔卡》。 二、听一听 欣赏《单簧管波尔卡》 1、初听:完整的欣赏,出示图形谱。 2、小组讨论分析:在图形谱中发现了哪些相同点与不同点?(目的:运用直观的图形帮助学生了解乐曲的结构,注意主题出现了几次。) 3、复听:学生以小组形式运用自己喜欢的方式来表现乐曲旋律相同的乐段与不同的乐段。(可以用线条,动作,手势等等,此环节为后面学生创作图形谱打基础) 4、学生创作图形谱。 5、演示图形谱。 三、跳一跳 1、简单介绍波尔卡 波尔卡:捷克的一种民间舞蹈。以男女对舞为主。于十九世纪中叶风行全欧。一般为二拍子,节奏活泼。 2.师生共跳波尔卡。 四、想一想,说一说。 师:孩子们,你们今天高兴吗,是什么让我们这么高兴?(音乐)是的,音乐给我们的生活带来极大的乐趣!它可以表达我们心底ZUI深的情感和ZUI美好的祝愿。 五、ZUI后,让我们在单簧管优美动听的演奏声中坐上小马车回家吧! (下课)【 篇三 】 教学目标: 1、通过聆听《单簧管波尔卡》,初步感受乐曲欢快、活泼、充满朝气的情绪。 2、初步了解乐曲各个部分的主题旋律,培养学生对主题旋律的记忆力,并通过身体的动作来表现音乐。 教学重点:分辨主题旋律 教学难点:分乐段聆听后让学生通过图解为乐曲分段。 教具准备:PPT、钢琴、卡纸 教学过程 一、组织教学 二、激趣导入(律动) 师:小朋友你们好,今天杨老师要带领小朋友们去欧洲的波兰去旅游,但是啊出发之前,我们要收拾一下行囊,整理一下心情准备快乐地出发吧!聆听——A段 三、分乐段学习乐曲 1、A段的认识 师:刚才这段音乐带给我们怎样的心情呢?(生:开心、快乐…)看来小朋友们都已经调整好心情了。就让我们一起带着欢快地心情,在音乐小火车的带领下高兴地出发吧!——A段 师:小火车欢快地在一望无际的平原上奔跑着,我们也一起来给它加加油吧!我们做一个接龙游戏,我拍红色字体的节奏,你们来拍黑色字体的节奏。 师:(点评)小朋友们拍的真好,现在就让我们一起随着音乐来接龙游戏——拍一拍。——A段师生接龙 师:小火车跑的很开心现在要和我们玩捉迷藏的游戏,游戏规则是:让我们用耳朵来把他们找出来,当你听到这段音乐的时候,你就拍出来表现它,说明你已经找到他了,看看谁的小耳朵ZUI聪明。 ——听全曲 2、揭示课题 师:其实呀我们刚刚听的这首好听乐曲,正是我们今天要学习和认识的乐曲,我们一起来给它取个好听的名字吧,它叫什么名字为好呢?A、《笛子波尔卡》B、《单簧管波尔卡》,今天我们学习的这首乐曲叫《单簧管波尔卡》,是由波兰的作曲家普罗修斯所创作。——贴课题在黑板上单簧管之前我们学习过《加伏特舞曲》的时候,就已经认识了单簧管,他又叫黑管,波尔卡是什么意思呢?它是一种起源于波西米亚的一种活泼的舞蹈名称。——点PPT 3、B段认识 (1)、师:由于欧洲距离我们中国很远很远,所以我们这次旅行路途非常的遥远,要经历许多各式各样的地方,刚才我们小火车就欢快地在辽阔平原上奔跑着,接下来我们来听听小火车又行驶在什么地方呢?——听B段 生: 师:你是怎么感受到的? (2)、生画图形谱(其他小朋友用手指在空中也跟着一起画图形谱) (3)、自主创编舞蹈 3、C段认识 (1)师:小火车爬行完一座座大山之后,现在小火车要钻进隧道了,小火车在钻进隧道之前啊它要发出WU……警示人们,我来了。我们一起来听听,小火车是怎么叫的? (2)模唱旋律 四、全曲欣赏 1、聆听全曲,揭示乐曲结构。 小火车这一路经过了3段不同的路段,是哪三段呢? 生:1段在平原上欢快的奔跑2段是小火车爬山岗,3段是穿行隧道。我们把这三段音乐取一个名字,把他们区分开来,A、B、C你们能区分开吗?我们现在玩一个游戏,游戏的规则是分组进行,当你听到音乐的时候就起立,做相应的动作,并一名派代表到黑板上贴相应的图片,第一大组听A段,第二大组负责听B段,第三大组负责听C段,用歌声来模仿小火车的行驶。大家都清楚自己的游戏规则了吗?大家用自己的行动来表示你已经听出来了。 2、拓展欣赏波兰美景 师:我们这次旅行经过了A段的平原奔驰,再到B段的爬山行驶,然后到C段穿隧道,ZUI后到达终点站波兰了。让我们一起看看美丽的波兰吧! 五、小结 今天我们学习了《单簧管波尔卡》,还欣赏了美丽的波兰,就让我们随着音乐开着小火车走出教室吧!

六年级下册音乐单簧管波尔卡教案

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢?下面是我收集整理的音乐活动单簧管波尔卡教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 音乐活动单簧管波尔卡教案1 活动目标: 1、能感受乐曲ABAB的结构,能将乐曲与图片匹配。 2、能想像乐曲所表现的情节内容,并用简单的动作表示。 3、能大胆、勇敢、创造性地想像表现,敢于与众不同。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备: 《单簧管波尔卡》磁带,节奏图谱 活动过程: 一、出示图谱,激发幼儿的学习兴趣。 (1)图上是什么?(喇叭花) (2)花长在哪里?这些花长得这么样?这些花在干什么? 二、欣赏音乐,感受乐曲ABAB的结构。 (1)第一遍音乐,音乐和图是不是一样的? (2)第二遍音乐,请一个小朋友在老师的帮助下指图。 (3)第三遍音乐,幼儿伸食指与老师一起指图。 三、请幼儿做指挥 其他幼儿做相应的动作(花的地方用跳,枝条用滑) 四、游戏 (1)老师在家擦桌子扫地,请幼儿一边听音乐一边干活,什么音乐擦桌子?什么音乐扫地? (2)幼儿与老师一起听音乐做“打扫卫生” (3)小朋友在家还会做什么事?听音乐一起劳动 (4)你们到幼儿园又会干什么?听音乐活动。请幼儿想想,音乐快的时候,你在干什么?当音乐慢的时候,你又在干什么? 音乐活动单簧管波尔卡教案2 活动目标 1、体验乐曲欢快、流畅的情绪,通过图谱感受这首歌曲的结构特点。 2、探索用各种创造性的身体动作,来表现翻滚和飘扬的感觉和动作。 3、在创编动作活动中,敢于大胆发表自己的意见。 4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱; 5、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。 活动准备 1、教学挂图、学习DVD、教学CD。 2、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。 活动过程 1、谈话:昨天晚上老师做了一个好玩的梦……引入新课。 2、听一听、看一看、说一说。 (1)请幼儿听音乐,看老师演示图谱。 (2)鼓励幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。 (3)说一说音乐一样的时候你看到的是什么?(风车)音乐不一样的时候看到的是什么?(不一样的枝条) 3、引导幼儿根据自己的想象创变动作。 风车是怎样旋转的,可以做什么动作? 枝叶是怎样飘扬的,可以做什么动作? 选取三个动作,请幼儿听音乐做动作。 4、在教师的带领下,随音乐指图玩游戏。 (1)请幼儿打开,教师带领幼儿共同听着音乐指图2-3次,跟随音乐的节奏感受翻滚和飘扬的感觉。 教师:请大家和我一起去花园玩一玩吧。要注意什么时候是在路上走的,什么时候是在花园里洒水、和小蜜蜂一起飞舞的。 (2)幼儿尝试来跟着音乐指图2遍,教师在旁边根据幼儿的情况进行帮助。 教师:谁愿意来做小指挥,带大家一起去花园玩呢? 5、跟着音乐演奏: (1)请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手。 强调幼儿要学会看教师的手势指挥。 (2)幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。 在演奏过程中,教师根据幼儿的演奏情况进行及时纠正,注意各乐器的相互配合,能够服从教师指挥。 6、总结幼儿活动情况,予以适当鼓励。 活动延伸当幼儿比较熟悉音乐时,可以将幼儿分成两组,一组表现翻滚的感觉,一组表现飘扬的感觉。让幼儿进行合作舞蹈。 教学反思: 通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的'兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 音乐活动单簧管波尔卡教案3 教案目标: 1、幼儿感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。 2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式。 3、练习节奏:××××××××,×××× 教案准备: 1、名曲《单簧管波尔卡》 2、录音机、碰铃、铃鼓、双响筒各14个 教案过程: 1、教师给幼儿介绍乐曲 2、幼儿欣赏音乐 3、幼儿根据自己的想象创变动作。 风车是怎样旋转的,可以做什么动作? 枝叶是怎样飘扬的,可以做什么动作? 选取三个动作,请幼儿听音乐做动作。 4、幼儿在教师的带领下一起跟着乐曲节奏打拍,强调幼儿要学会看教师的手势指挥 5、幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。 在演奏过程中,教师根据幼儿的演奏情况进行及时纠正,注意各乐器的相互配合,能够服从教师指挥 幼儿在音乐的熏陶中,插上想象的翅膀,在音乐的王国中漫游,翱翔。感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪,在感受音乐的基础上能够根据老师的指挥进行演奏。 音乐活动单簧管波尔卡教案4 一、活动目标: 1、利用图谱帮助幼儿了解乐曲五段体的结构,感受《单簧管波尔卡》A段跳跃、B段流畅的音乐性质。 2、启发幼儿探索用不同的欢快和舒展的动作,表现乐曲的性质,区分乐曲的结构。 3、发展幼儿对音乐的感受力和表现力。 二、活动准备: 图谱、音乐、头饰 三、教学重难点: 引导幼儿体验乐曲欢快流畅的情绪,在各种音乐活动中体验三个主题的不同特点。 四、活动过程: (一)开始部分 1、听音乐进场,创设情境,带幼儿一起去郊游,激发幼儿兴趣,引出课题。 (二)基本部分 1、欣赏音乐,来到花园后老师出示图谱和小蝴蝶,请幼儿和小蝴蝶一起赏花。 2、欣赏第一遍后,老师请幼儿说一说有什么感觉?老师向幼儿介绍乐曲名称。介绍“波尔卡”这是一种舞蹈,发源于捷克,是欧洲人很喜欢的一种二拍子的圆圈舞,舞蹈表现了人们热爱生活的一种情感。介绍“单簧管”,音色丰富而明朗,低音区浑厚响亮,中音区圆润柔和,富于表情,高音区则较尖锐,表现力极为丰富,也是木管乐器组中音域最宽的乐器。 3、结合图谱再完整欣赏一次,和蝴蝶一起赏花,并分析乐段。提问:请小朋友看看图谱来说一说,乐曲共分几段,一、三、五段是干什么?二、四段又是干什么?了解乐曲ABABA的结构特点,再结合图谱完整欣赏。 4、对比欣赏A与B两乐段有什么不同?再次欣赏A、B两乐段,感受乐曲的性质,提问:这两段的节奏的一样吗?第一段的节奏怎么样?(较快、比较跳跃) 第二段的节奏怎么样?(比第一段慢,听上去比较缓慢),请幼儿用不同的动作去表现这两段音乐。 5、请幼儿分别扮演小花、叶子、蝴蝶,并根据音乐的变化创编不同舞蹈动作。 引导幼儿根据自己的想象创变动作。小花部分可以做什么动作?叶子是怎样飘扬的,可以做什么动作?请幼儿听音乐做动作。 6、交换角色边听音乐边表演。 (三)结束部分 听音乐自由表演,结束活动。 音乐活动单簧管波尔卡教案5 设计思路: 音乐能够启迪人们的智慧,音乐能够陶冶人们的情操,对于在幼儿期的幼儿来说,音乐的教育作用功不可没。 《单簧管波尔卡》这一国外名曲,以其明快、简洁的2/4旋律,悠扬、流畅的曲调广为流传。在幼儿园的音乐欣赏活动中,加入本曲的介绍,使幼儿初步了解”波尔卡“这一音乐曲式的特点,进一步掌握2/4旋律的节奏:××××,××,××使幼儿在音乐的熏陶中,插上想象的翅膀,在音乐的王国中漫游,翱翔。 活动重点: 感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。 活动难点: 在感受音乐的基础上能够根据老师的指挥进行演奏。 活动目标: 1、感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。 2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式。 3、练习节奏:×××××××××××× 活动准备: 1、自制音乐图谱一幅。 2、乐曲《单簧管波尔卡》,录音机。 3、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。 活动过程: 1、谈话:昨天晚上老师做了一个好玩的梦……引入新课。 2、听一听、看一看、说一说。 A、请幼儿听音乐,看老师演示图谱。 B、鼓励幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。 C、说一说音乐一样的时候你看到的是什么?(风车)音乐不一样的时候看到的是什么?(不一样的枝条) 3、引导幼儿根据自己的想象创变动作。 风车是怎样旋转的,可以做什么动作? 枝叶是怎样飘扬的,可以做什么动作? 选取三个动作,请幼儿听音乐做动作。 4、跟着音乐演奏: A、请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手。 强调幼儿要学会看教师的手势指挥。 B、幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。 在演奏过程中,教师根据幼儿的演奏情况进行及时纠正,注意各乐器的相互配合,能够服从教师指挥。 5、总结幼儿活动情况,予以适当鼓励。

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