单簧管教学反思

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单簧管教学反思(单簧管比尔卡教学反思)

在教学中,我曾有幸教授过单簧管比尔卡这一难度较高的乐曲。通过这个教学过程,我深刻地体会到了教学中的一些问题,并对自己的教学方法进行了反思和改进。

我发现在教授比尔卡时,学生普遍存在技术难度大的问题。由于比尔卡是一首难度较高的乐曲,其中有许多技术要求较高的技巧,如吹奏快速的音阶、大幅度的跳音等等。在教学中,我往往只注重让学生练习这些技巧,而忽略了技巧背后的音乐理解和表达。我意识到在教学中应该更加注重培养学生对音乐的理解和感受,而不仅仅是让他们熟练掌握技巧。

我发现在教学中存在对学生个人差异的不够重视的问题。每个学生的学习能力和音乐素养都有所不同,有些学生可能相对较快地掌握了技巧,而有些学生可能需要更多的时间来习得。在教学中,我应该根据学生的个人差异,采取不同的教学方法和策略,让每个学生都能够充分发展自己的潜力。

我还发现在教学过程中,对学生的激励和鼓励不够到位。比尔卡是一首非常具有挑战性的曲目,学生在学习过程中很容易感到沮丧和困惑。作为教师,我应该及时给予学生鼓励和支持,不仅仅是在技术上的指导,还应该通过赞美和肯定来增强学生的自信心和动力。

我认识到在教学中,我应该更加注重学生的参与和互动。在教授比尔卡这样的乐曲时,我往往只是把乐谱交给学生,然后让他们在自己的房间里练习。这种传统的教学方法忽略了学生与教师之间的互动和交流。我决定在以后的教学中,更加注重与学生的互动,鼓励学生提出问题和分享自己的想法,通过讨论和合作来提高学生的学习效果。

通过这次单簧管比尔卡教学的反思,我意识到了教学中存在的问题,并对自己的教学方法进行了改进。我将更加注重培养学生的音乐理解和表达能力,重视学生的个人差异,给予他们更多的激励和鼓励,并尝试更多的学生参与和互动。我相信,通过这些改进,我可以更好地帮助学生提高技巧,培养音乐素养,并在音乐道路上取得更大的进步。

单簧管教学反思(单簧管比尔卡教学反思)

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢?下面是我收集整理的音乐活动单簧管波尔卡教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 音乐活动单簧管波尔卡教案1 活动目标: 1、能感受乐曲ABAB的结构,能将乐曲与图片匹配。 2、能想像乐曲所表现的情节内容,并用简单的动作表示。 3、能大胆、勇敢、创造性地想像表现,敢于与众不同。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备: 《单簧管波尔卡》磁带,节奏图谱 活动过程: 一、出示图谱,激发幼儿的学习兴趣。 (1)图上是什么?(喇叭花) (2)花长在哪里?这些花长得这么样?这些花在干什么? 二、欣赏音乐,感受乐曲ABAB的结构。 (1)第一遍音乐,音乐和图是不是一样的? (2)第二遍音乐,请一个小朋友在老师的帮助下指图。 (3)第三遍音乐,幼儿伸食指与老师一起指图。 三、请幼儿做指挥 其他幼儿做相应的动作(花的地方用跳,枝条用滑) 四、游戏 (1)老师在家擦桌子扫地,请幼儿一边听音乐一边干活,什么音乐擦桌子?什么音乐扫地? (2)幼儿与老师一起听音乐做“打扫卫生” (3)小朋友在家还会做什么事?听音乐一起劳动 (4)你们到幼儿园又会干什么?听音乐活动。请幼儿想想,音乐快的时候,你在干什么?当音乐慢的时候,你又在干什么? 音乐活动单簧管波尔卡教案2 活动目标 1、体验乐曲欢快、流畅的情绪,通过图谱感受这首歌曲的结构特点。 2、探索用各种创造性的身体动作,来表现翻滚和飘扬的感觉和动作。 3、在创编动作活动中,敢于大胆发表自己的意见。 4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱; 5、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。 活动准备 1、教学挂图、学习DVD、教学CD。 2、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。 活动过程 1、谈话:昨天晚上老师做了一个好玩的梦……引入新课。 2、听一听、看一看、说一说。 (1)请幼儿听音乐,看老师演示图谱。 (2)鼓励幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。 (3)说一说音乐一样的时候你看到的是什么?(风车)音乐不一样的时候看到的是什么?(不一样的枝条) 3、引导幼儿根据自己的想象创变动作。 风车是怎样旋转的,可以做什么动作? 枝叶是怎样飘扬的,可以做什么动作? 选取三个动作,请幼儿听音乐做动作。 4、在教师的带领下,随音乐指图玩游戏。 (1)请幼儿打开,教师带领幼儿共同听着音乐指图2-3次,跟随音乐的节奏感受翻滚和飘扬的感觉。 教师:请大家和我一起去花园玩一玩吧。要注意什么时候是在路上走的,什么时候是在花园里洒水、和小蜜蜂一起飞舞的。 (2)幼儿尝试来跟着音乐指图2遍,教师在旁边根据幼儿的情况进行帮助。 教师:谁愿意来做小指挥,带大家一起去花园玩呢? 5、跟着音乐演奏: (1)请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手。 强调幼儿要学会看教师的手势指挥。 (2)幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。 在演奏过程中,教师根据幼儿的演奏情况进行及时纠正,注意各乐器的相互配合,能够服从教师指挥。 6、总结幼儿活动情况,予以适当鼓励。 活动延伸当幼儿比较熟悉音乐时,可以将幼儿分成两组,一组表现翻滚的感觉,一组表现飘扬的感觉。让幼儿进行合作舞蹈。 教学反思: 通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的'兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 音乐活动单簧管波尔卡教案3 教案目标: 1、幼儿感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。 2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式。 3、练习节奏:××××××××,×××× 教案准备: 1、名曲《单簧管波尔卡》 2、录音机、碰铃、铃鼓、双响筒各14个 教案过程: 1、教师给幼儿介绍乐曲 2、幼儿欣赏音乐 3、幼儿根据自己的想象创变动作。 风车是怎样旋转的,可以做什么动作? 枝叶是怎样飘扬的,可以做什么动作? 选取三个动作,请幼儿听音乐做动作。 4、幼儿在教师的带领下一起跟着乐曲节奏打拍,强调幼儿要学会看教师的手势指挥 5、幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。 在演奏过程中,教师根据幼儿的演奏情况进行及时纠正,注意各乐器的相互配合,能够服从教师指挥 幼儿在音乐的熏陶中,插上想象的翅膀,在音乐的王国中漫游,翱翔。感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪,在感受音乐的基础上能够根据老师的指挥进行演奏。 音乐活动单簧管波尔卡教案4 一、活动目标: 1、利用图谱帮助幼儿了解乐曲五段体的结构,感受《单簧管波尔卡》A段跳跃、B段流畅的音乐性质。 2、启发幼儿探索用不同的欢快和舒展的动作,表现乐曲的性质,区分乐曲的结构。 3、发展幼儿对音乐的感受力和表现力。 二、活动准备: 图谱、音乐、头饰 三、教学重难点: 引导幼儿体验乐曲欢快流畅的情绪,在各种音乐活动中体验三个主题的不同特点。 四、活动过程: (一)开始部分 1、听音乐进场,创设情境,带幼儿一起去郊游,激发幼儿兴趣,引出课题。 (二)基本部分 1、欣赏音乐,来到花园后老师出示图谱和小蝴蝶,请幼儿和小蝴蝶一起赏花。 2、欣赏第一遍后,老师请幼儿说一说有什么感觉?老师向幼儿介绍乐曲名称。介绍“波尔卡”这是一种舞蹈,发源于捷克,是欧洲人很喜欢的一种二拍子的圆圈舞,舞蹈表现了人们热爱生活的一种情感。介绍“单簧管”,音色丰富而明朗,低音区浑厚响亮,中音区圆润柔和,富于表情,高音区则较尖锐,表现力极为丰富,也是木管乐器组中音域最宽的乐器。 3、结合图谱再完整欣赏一次,和蝴蝶一起赏花,并分析乐段。提问:请小朋友看看图谱来说一说,乐曲共分几段,一、三、五段是干什么?二、四段又是干什么?了解乐曲ABABA的结构特点,再结合图谱完整欣赏。 4、对比欣赏A与B两乐段有什么不同?再次欣赏A、B两乐段,感受乐曲的性质,提问:这两段的节奏的一样吗?第一段的节奏怎么样?(较快、比较跳跃) 第二段的节奏怎么样?(比第一段慢,听上去比较缓慢),请幼儿用不同的动作去表现这两段音乐。 5、请幼儿分别扮演小花、叶子、蝴蝶,并根据音乐的变化创编不同舞蹈动作。 引导幼儿根据自己的想象创变动作。小花部分可以做什么动作?叶子是怎样飘扬的,可以做什么动作?请幼儿听音乐做动作。 6、交换角色边听音乐边表演。 (三)结束部分 听音乐自由表演,结束活动。 音乐活动单簧管波尔卡教案5 设计思路: 音乐能够启迪人们的智慧,音乐能够陶冶人们的情操,对于在幼儿期的幼儿来说,音乐的教育作用功不可没。 《单簧管波尔卡》这一国外名曲,以其明快、简洁的2/4旋律,悠扬、流畅的曲调广为流传。在幼儿园的音乐欣赏活动中,加入本曲的介绍,使幼儿初步了解”波尔卡“这一音乐曲式的特点,进一步掌握2/4旋律的节奏:××××,××,××使幼儿在音乐的熏陶中,插上想象的翅膀,在音乐的王国中漫游,翱翔。 活动重点: 感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。 活动难点: 在感受音乐的基础上能够根据老师的指挥进行演奏。 活动目标: 1、感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。 2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式。 3、练习节奏:×××××××××××× 活动准备: 1、自制音乐图谱一幅。 2、乐曲《单簧管波尔卡》,录音机。 3、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。 活动过程: 1、谈话:昨天晚上老师做了一个好玩的梦……引入新课。 2、听一听、看一看、说一说。 A、请幼儿听音乐,看老师演示图谱。 B、鼓励幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。 C、说一说音乐一样的时候你看到的是什么?(风车)音乐不一样的时候看到的是什么?(不一样的枝条) 3、引导幼儿根据自己的想象创变动作。 风车是怎样旋转的,可以做什么动作? 枝叶是怎样飘扬的,可以做什么动作? 选取三个动作,请幼儿听音乐做动作。 4、跟着音乐演奏: A、请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手。 强调幼儿要学会看教师的手势指挥。 B、幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。 在演奏过程中,教师根据幼儿的演奏情况进行及时纠正,注意各乐器的相互配合,能够服从教师指挥。 5、总结幼儿活动情况,予以适当鼓励。

单簧管教学反思反思

1、去赚钱,迷茫多是没钱,心理没底造成的。2、去运动,运动能治愈很多心理和情绪问题。3、去读书和学习,书里能找到很多问题的答案。4、独处、思考,断掉无效社交和让自己上瘾的东西。5、别再用大量的时间,去做无意义的事情。6、规律作息,养成良好的生活习惯,改掉恶习。7、反思自己,认识到错误,做出改变。8、把朋友圈关掉,别再关注别人的生活,专注自己。9、放弃没有结果的感情,别当没有棱角的好人。10、放下面子、扔掉虚荣心、降低物质欲望。

当我们迷茫的时候,最推荐的行为是:读书。

读好书,首先能提高我们的认知,开阔我们的思维,不会在那么局限;迷茫时候读书会让我们静下心来,思考问题能够更加全面、充分,从而找到让自己充实的方法;读好书本身是一件非常有意义的事情,当你开始这个行为的时候,也许你就找到了方向

减少选择。

有时候人会迷茫,是因为选择太多,孰轻孰重分不清。这时候就要进行全面收缩,减少选择,停下所有不是必须要做的事情,把更多的时间和精力收回来,宁可放空也不要浑浑噩噩。

人在迷茫时容易焦虑不安、痛苦忐忑,身心灵都要经受一番折腾。你需要给自己一个喘息的机会,早睡早起,锻炼身体,等身体恢复到正常状态,再去做有意义的事情。

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第二,要多读书。

读书,是为了了解别人是如何理解与认知这个世界的,并通过别人的理解来构建自己对世界的理解和心智图景。每一次阅读,都是一次对话,和作者的对话,也和自己的内心对话。

真正有思想的智者,他们讲的是关于这个世界的“关楗”。如果能心领神会,那么就可以通过这样的智者,拿到理解世界的钥匙。

读了那么多的书,可能许多都忘掉了。你通过阅读而形成的品味与气质,是忘不掉的。读书,可以让我们成为一个更强大的人。

第三,要做事。

看到有网友分享了一个故事:他的一个朋友,人好脾气大。有天周末,朋友听到上初中的儿子在家叹息,说好无聊啊。朋友就跟儿子说,一个年轻人,大把时间,却抱怨无聊、无所事事,为什么不找点事做?

后来,朋友的儿子课余时间开始学习吹黑管,并且越吹越好。到了大学,更成为一项能拿得出手的才艺,常常会在各种活动上表演,全家人都很高兴。

迷茫的时候该干什么?还是要做事。因为当你做事的时候,你就没有时间去迷茫,也没有时间去哀叹。

做事是治愈一切迷茫的良药。我们可以在做事中思考,在做事中进步。当你真正忙起来,一切迷茫也就不药而愈了。

我今年将近30岁了!对于这个问题还是有话语权的!人只要到一定的年纪会产生各种心里问题,所以最重要的一点就是放平心态!然后选择自己喜欢的事去做去努力!

不要想有的没的!因为你想的越多你就越看不清自己前进的道路!放空自己!看看书!运动!听听音乐!

早睡早起!人都会迷茫,就看你怎么样去让自己心静下来!

去用心做好眼下正在进行的事情。比如正在吃饭,那就好好的去享受你的美食吧,正在洗衣服,那就用心把衣服洗干净。

渐渐地就会找到未来的方向。

一个人迷茫的时候,可以让自己好好的休息几天,想一想自己到底想做些什么,制定一个计划,或者跟自己的朋友长辈咨询一下,说说自己的困惑,听一听别人对自己的建议,然后再调整状态重新出发

迷茫的时候应该找人沟通 当我们感到迷茫的时候,一定是自己已经进行过了思考和探索。对于个人的职业规划进行了思考,但是毫无头绪,没有一个成熟的方案构思出来。 这种情况下,与其自己苦思冥想,不如想办法找这个领域的专家或者前辈交流下。

读书,做运动,听相声,看电影,但是看书看电影都要看快乐的,逗人开心的,不要去看那些悲伤的,恐怖的,找要好的朋友聊天,写写日记等

当一个人迷茫之时,还是应该正常生活正常工作,闲暇之余多想想自己走过的路,同时想想别人的生活目标是否和自己的愿望一致,从而确立自己的人生观和价值观。这样就不会迷茫了。

单簧管比尔卡教学反思

您好,1. "O Fortuna" from Carmina Burana in Excalibur (1981)

2. "Adagio for Strings" by Samuel Barber in Platoon (1986)

3. "Ride of the Valkyries" by Richard Wagner in Apocalypse Now (1979)

4. "The Imperial March" by John Williams in Star Wars: Episode V - The Empire Strikes Back (1980)

5. "Thus Spoke Zarathustra" by Richard Strauss in 2001: A Space Odyssey (1968)

6. "Dies Irae" from Requiem in The Shining (1980)

7. "The Ecstasy of Gold" by Ennio Morricone in The Good, the Bad and the Ugly (1966)

8. "Lacrimosa" from Requiem in Amadeus (1984)

9. "The Moldau" by Bedrich Smetana in The Tree of Life (2011)

10. "Mars, the Bringer of War" by Gustav Holst in Star Trek: First Contact (1996)

荒野大镖客、黄金三镖客、杀死比尔、银翼杀手2019、出租车司机、黄昏双镖客、洛杉矶爱乐乐团、美国往事、惊魂记、西部往事

《2001年》中理查施特劳斯的《查拉图斯特拉如是说》《不朽的情侣》中贝多芬《月光奏鸣曲》《小猪贝贝》中圣桑的《管风琴交响曲》《赌城风云》巴赫《马太受难曲》《七宗罪》巴赫《D大调第三组曲》《走出非洲》莫扎特《A大调单簧管协奏曲》《时光倒回七十年》拉赫玛尼诺夫《帕格尼尼主题狂想曲》《和你在一起》柴可夫斯基《D大调小提琴协奏曲》等等 太多了。

单簧管都学什么教材

1、学习前要先了解单簧管的构造,构造分别是吹口、调节管、上节管、下节管和扬音管,初学者刚开始吹不出声音是正常的现象,可以把吹口和调节管插在一起,两部分一起吹,这样主要是练习嘴型,当吹出声音了,就把嘴型记住多练习几次即可。

2、吹出声音后就可以全部组装一起吹,可能全部组装后,又吹不出声音,这是正常的现象,多练习几次就行了,一般练习吹的时候,首先什么键也别按,当组装后也吹出声音了,就意味着已经学会了如何吹单簧管。

3、然后就可以学习单簧管的指法,刚开始学指法的时候,建议先从低音开始学起,有空的时候,练习一下基本功,分别是长音、吐音、指法等,练习长音就是一直吹,如果觉得练习成功的话,长音就可以和指法一起练习,吐音有1口气吐4拍、1口气8拍、1口气16拍等等。

4、当练习好基本功后,就可以真正吹曲子了,刚开始的时候,先找一些比较简单的,比如《小星星》、《生日快乐》、《世上只有妈妈好》等等,觉得水平已经不错的时候,就可以去练习一些单簧管的名曲,比如波尔卡,但是难度会有点高,刚开始练习的时候,可先把节奏慢下来,等到练熟后再把节奏放快。学单簧管的最佳年龄

作为木管乐器,单簧管对学习者的先天条件要求相较于其他各类乐器是较低的。它不像弦乐类乐器以及钢琴要求一定的“童子功”,即成年后手指的灵活度下降造成可塑性降低不利于练习。

由于单簧管笛头的结构和演奏口型的缘故,吹奏单簧管所需的气量比其他管乐器(如小号、长号、长笛(都要小,吹奏比较轻松。所以学习单簧管的门槛比较低,一般6-7岁的少年儿童都可以学习单簧管,从而享受其中的乐趣。

单簧管波儿卡教学反思

作为一名教学工作者,常常需要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢?以下是我收集整理的幼儿园大班音乐教案7篇,希望能够帮助到大家。 幼儿园大班音乐教案 篇1 大班音乐教案《会变魔术的绳子》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿借助绳子大胆想象,能与同伴合作创编歌词,初步学唱歌曲,尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲,体验绳子带来的乐趣,快来看看幼儿园大班音乐《会变魔术的绳子》含反思教案吧。 【活动目标】 1、初步学唱歌曲,尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。 2、借助绳子大胆想象,能与同伴合作创编歌词。 3、体验绳子带来的乐趣。 4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。 【活动准备】 1.教师教学图谱一套; 2.幼儿创作图谱若干; 3.人手一根绳子。 【活动过程】 (一)导入 师:今天老师给你们每人准备了一根绳子,就在你们的椅子底下,请把它拿出来,你们喜欢吗? (二)学习歌曲。 1.简单了解绳子的特征。 (1)幼儿观察:绳子是什么样子的?引导幼儿从长短、粗细、手感等方面观察。 师:看一看,你手里的绳子是什么样子的? 师:你还看到绳子是什么样子的呢? 师:对,绳子细细长长的象什么呀? 师:你们的想象力真丰富呀,那细细长长的绳子摸上去有什么感觉呢? 师:对,摸上去有些粗糙。 (2)小结:这细细长长的绳子它还会变魔术呢。 (3)教师简单示范用绳子变出蝴蝶。老师用绳子变出了什么?你们想不想去试一试?鼓励幼儿用绳子去摆一摆,变一变,说一说。 2.幼儿操作:用绳子变魔术。 你用绳子变出了什么?教师用图记录幼儿变出的图形,如小鱼、山、池塘等。 师:你用绳子变出了什么? 3.教师示范演唱歌曲,介绍歌曲名字《会变魔术的绳子》。 师:你们真会动脑筋,用绳子变成了这么多的东西,真有趣呀,老师还想把你们变魔术的事情编成一首好听的歌曲。 (1)教师从幼儿变出的图形中任意选择出两幅图进行歌曲创编活动。 我把变出的蝴蝶和小鱼编进歌曲里去,歌曲的名字就叫做"会变魔术的绳子"。让我们一起来听一听。 (2)教师示范演唱。如:小小绳子,细细长长,会变魔术,多么神奇。变出蝴蝶多么有趣,变出小鱼多么有趣。多么有趣,啊哩罗。 4.教师再次示范演唱歌曲。 师:你听到了哪些好听的话? 师:你听到了一句完整的话,你的小耳朵真灵。 师:你知道什么是阿里啰吗?表示什么意思呢? 师:是呀,高兴的时候让我们一起喊一声:阿里啰。教师带领幼儿学一学阿里啰。 师:对,今天我们学习的就是小小绳子的歌曲。 教师根据幼儿回答出示相应的图谱,并结合图谱整理歌词。 5.结合图谱,集体练唱歌曲。 (1)教师指图带领幼儿一起演唱。 (2)提醒幼儿听好音乐节奏,有表情地再次演唱。 6.尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。 (1)师出示波浪线:这是什么符号?你知道什么意思吗? 师:你知道波浪线表示什么意思吗?唱的时候应该怎样呢? 师:你说的很好。什么样的声音才是温柔连贯的呢?演唱时速度应该怎样?音量呢? 师:那就让我们用温柔连贯的声音,用慢一些的速度来唱一唱。教师带领幼儿尝试用温柔连贯的声音演唱"小小绳子,细细长长,会变魔术,多么神奇"这一句。 师:绳子变出了蝴蝶和小鱼,你们开心吗?那我们应该用什么样的声音来唱呢? (2)师出示曲折线:这是什么符号?你知道什么意思吗? 师:你的想象力很丰富,它是曲折线。那表示演唱的速度、音量应该怎样呢? 师:那就让我们用活泼、欢快的声音来唱一唱。教师带领幼儿尝试用活泼、欢快的声音练习"变出蝴蝶多么有趣,变出小鱼多么有趣"这一句。 (3)教师带领幼儿尝试用连贯优美、活泼轻快的声音完整演唱歌曲。 7.尝试用对唱的方法练唱歌曲。 师生对唱:教师和幼儿分句对唱 师:你们想不想和老师合作啊?那老师先唱粉红色部分,你们唱蓝色部分,黄色部分大家一起唱。(交换) (三)创编歌曲。 1.出示幼儿操作图谱和卡片,提出创编要求。 师:刚才我们小朋友用绳子不仅变出了蝴蝶、小鱼,还变出了其他有趣的东西,你们想把你们变出的东西编进歌曲里去吗? 师(出示幼儿操作图谱和卡片)老师也给你们准备了小卡片和歌谱,这张歌谱需要两个人合作完成,请你把刚才用绳子变出的东西用简单的线条画在小卡片上,然后插进歌谱,和好朋友一起跟着音乐唱一唱。 3.幼儿合作创编歌曲。 4.个别小组展示。 师:他们用绳子变出了什么?让我们跟着音乐一起来唱一唱吧。 幼:小小绳子,细细长长,会变魔术,多么神奇。变出太阳多么有趣,变出白云多么有趣。多么有趣,啊哩罗。 师:他们编的歌曲真好听,让我们为他们鼓掌。有谁和他们编的歌曲不一样呢? 幼:小小绳子,细细长长,会变魔术,多么神奇。变出小蛇多么有趣,变出小树多么有趣。多么有趣,啊哩罗。 5.师:带着你们的歌谱唱给客人老师听吧。 (四)结束活动 师:我们拿着歌谱去唱给楼下的弟弟妹妹听吧。 附内容:《会变魔术的绳子》 歌词(歌曲旋律同"柳树姑娘") 小小绳子,细细长长, 会变魔术,多么神奇。 变出蝴蝶多么有趣, 变出小鱼多么有趣。 多么有趣,啊哩罗。 【活动反思】 这个活动主要在于鼓励孩子探索绳子的不同玩???,培养孩子的`创造力。应该以孩子们自己探索为主,老师灌输为辅。教师展示新玩法的时候也可以让幼儿仔细观察并且以此为基础想出更多的玩法。要突出幼儿的学习主体地位,充分发挥幼儿的学习积极性和学习潜能,从而提高幼儿体育学习能力。 小百科:绳子的出现最早可以上溯到数万年前。在人类开始有最简单的工具的时候,他们便会用草或细小的树枝绞合搓捻成绳子了。人们用它捆野兽、缚牢茅草屋、做腰带系住草裙……再后,出现了“结绳记事”,用绳子结出大小的疙瘩记录事件。那是文字诞生前,人们的记事方法。 幼儿园大班音乐教案 篇2 目标: 1.欣赏乐曲《月光下的凤尾竹》,初步了解傣族音乐的风格特点。 2.通过现场欣赏葫芦丝等乐器演奏及随音乐舞蹈,多通道感受乐曲柔美、流畅等特点。 3.积累合作舞蹈的智慧,体验其中的乐趣。 准备: 1.乐器(葫芦丝、笛子、陶埙),录音带。 2.教师用的少数民族服装,幼儿用的自制羽毛腕饰。 过程: 1.教师与幼儿一起随音乐进入活动室,完整欣赏录音乐曲第一遍,感受乐曲的美妙、动听。 2.幼儿欣赏乐曲第二遍,教师引发幼儿注意听辨主奏乐器——葫芦丝。 3.教师现场用笛子、陶埙、葫芦丝分别演奏,请幼儿分辨乐曲中的主奏乐器。 4.教师用葫芦丝现场完整演奏乐曲。 5.教师与幼儿讨论乐曲的相关信息,如云南、傣族、凤尾竹以及曲名等。 6.教师穿上傣族服装,合作舞蹈。 7.幼儿在音乐伴奏下带上腕饰参与表演,分别进行孔雀舞表演及模仿吹葫芦丝表演,教师提示幼儿跟随音乐旋律、节奏做不同动作。 8.幼儿分角色两两组合随音乐完整表演1—2遍。自我反思活动以音乐欣赏为主线,用整合的手段营造了一个审美的艺术氛围,借助葫芦丝、陶埙、笛子、少数民族服装、孔雀舞、教师现场演奏等多种与乐曲相关的要素,帮助幼儿全面感受、理解乐曲。幼儿通过多通道的参与,发展审美能力。 幼儿园大班音乐教案 篇3 一、活动目标: 1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣,体验在歌表演中与同伴合作的快乐。 2、 引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。 3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。 二、活动准备: 课件、已学会儿歌《小熊过桥》 三、活动过程: 1、 谈话导入,出示课件,引起幼儿兴趣。 2、 说儿歌,完整欣赏歌曲。 教师范唱,幼儿拍手。 3、 随节奏说儿歌。 (1)教师示范随节奏说儿歌的方法。 (2) 幼儿随音乐节奏说儿歌。 (3)幼儿随音乐学唱整首歌曲。 4、 引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍,体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。 (1)引导幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同。 (2)出示课件,引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。 5、 幼儿学唱歌曲。 (1)请幼儿完整地唱一遍。 (2)出示课件,引导幼儿观察小熊过桥的表情,培养幼儿乐于助人的优良品德。 (3)随音乐表演。 四、延伸活动:学习歌表演。 请幼儿戴上头饰表演,也可交换头饰。 幼儿园大班音乐教案 篇4 活动目标: 1、喜欢中国工夫,体验中国工夫的雄壮有力的气概。 2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。 3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。 4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。 活动准备: 中国工夫音乐磁带、多媒体课件制作。 活动过程: 1、京剧表演: 分男、女幼儿表演京剧中的人物,男孩面戴自己设计的京剧脸谱,小姑娘手拿手绢表演。 2、学习武术表演: (1)观看武术表演。 刚才,表演了中国国粹京剧,再来看看中国的传统武术吧。 (幼儿观看武术表演)问:中国的武术种类很多很多,你喜欢武术吗?为什么? 武术有什么用?(强身健体) (2)了解中国武术。 问:你还知道哪些中国武术?你能做做动作吗? (根据幼儿的回答后播放多媒体软件)(个别幼儿示范做动作,集体学做个别动作) (3)欣赏歌曲《中国工夫》 问:“听了歌曲你发现了什么?” (4)表演中国工夫 a、听到慢的音乐时应该怎样做动作?(动作有力、停顿)放第一段音乐幼儿表演。 b、听到快的音乐时应该怎样做动作?(动作有力、连贯)放第二段音乐幼儿表演。 c、把动作组合在一起完整的表演。 今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去,好吗? 请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作,动作要有力、到位、精神。(表现出中国武术的特点) d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。 e、请幼儿做小老师,可以和他们做的动作不一样,也可以一样。 再请部分幼儿带领大家表演,教师参与表演。 打击乐: 拔根芦柴花刚才表演了雄壮有力的中国工夫,下面小小演奏家听着优美的江南民乐一起来演奏吧! 教学反思: 在本次教学活动当中,孩子们的表现很积极,而且兴趣较浓,和老师的互动很好,目标基本完成。但由于人数较多,在活动中的常规较乱,有个别幼儿出现捣乱的现象,在以后的活动中,应在组织活动的常规养成和纪律性方面加强教育。 幼儿园大班音乐教案 篇5 活动目标: 1、复习基本舞步,并会合拍的边听音乐边呈螺旋形走。 2、遵守游戏规则,炮仗被点着后能及时发出信号,不提前,不落后的发出:“嘭”、“啪”声。 3、培养幼儿手眼协调的能力。 4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。 活动准备: 课件,幼儿会基本舞步。 活动过程: 一、导入。 师:看两位叔叔在干什么?什么时候会放炮仗?过年,开店,结婚等。炮仗会发出什么声音? 二、熟悉歌曲旋律,了解歌词内容。 (1)听教师范唱,说出所唱歌曲内容。 (2)边看图谱,边尝试演唱熟悉歌词和旋律。 三、练习螺旋形走。 (1)从炮仗顶部往下观察:你看到了是什么样的?像什么?圆怎么变螺旋形?(课件演示) 师:现在我要把你们变成一个大炮仗,圆点代表小朋友,那我们首先要围成一个什么形状?(圆形)那么圆形怎么变成螺旋形呢?第一个人带头向中心绕圈,后面一个接一个,(课件演示动画变) (2)幼儿手拉手站成圆形,首尾不连接,教师边唱歌边拉着第一人的手,呈螺旋形走。 (3)幼儿学习在教师点炮仗后及时的发出反应。“嘭”,“啪”!炮仗爆炸啦,大家都变成了小纸屑轻轻飘落,回到原来的位置。 四、学(复)习游戏中的基本舞步。 (1)看教师边唱歌边做动作。 (2)说出教师的动作中,哪些舞步已会跳,哪些不会跳。 (3)复习已会跳的舞步,重复练习有困难的舞步。 五、玩音乐游戏。 集体,分组 师:商量好了吗?你们谁是带头人,谁来放炮仗,看那一组唱的准、走得齐,卷的好,炸得响,飞得美。 活动延伸: 师:我们还学过什么舞步?滑步,娃娃步,踵趾小跑步,下次我们还可以把这些舞步加到歌曲里,手上也可以有一些变化。 活动反思: 卷炮仗是一项深受幼儿喜爱的传统活动,它巧妙地用集体合作走螺旋线的方式来表现炮仗的外形特点。在以往的教学实践中,我们通常以体育游戏的方式和幼儿共同玩。尽管在“卷”的过程中教师会不停地发出语言提示:“手拉好,一个跟着一个,卷紧一点。”但随着炮仗越卷越大,幼儿的情绪会越来越高涨,螺旋队形也就很容易出现拥挤、碰撞、队形散乱的现象。 分析原因,我认为主要是在游戏的过程中幼儿只是把自己作为一个相对独立的个体参与游戏,而没有真正理解这个游戏是靠大家的合作来进行的,在设计这个活动时我们需要解决的问题是:改变以往体育活动中已经出现的幼儿因不理解螺旋队形而盲目跟从的现象,启发幼儿通过探索先理解螺旋线的原理,在理解螺旋线原理的前提下再学习用动作表现螺旋线。 在这个活动中,科学与艺术的结合突破了计划中我们预测的困难,在理解螺旋线特征的基础上,幼儿能够逐步完成卷炮仗的动作表现。如果说传统的单一的体育活动或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话,那么科学与艺术的结合,却是让幼儿的愉悦带有一定的理性指导成分,即理解了卷炮仗游戏的真正玩法。正是在科学活动中对螺旋线的探索,才使得艺术活动中的卷炮仗游戏玩得更加丰富精彩。在教师的引领下,幼儿围绕螺旋线这个线索,在探究中游戏,在游戏中探究,凸显出科学与艺术、感性与理性结合的魅力。 幼儿园大班音乐教案 篇6 【活动目标】 1.在熟悉曲调的基础上,尝试用各种乐器演奏乐曲。 2.训练幼儿的节奏感,培养幼儿的欣赏能力。 【活动准备】 各种打击乐器一套,写有三种节奏型的大白纸一张。 【活动过程】 一、幼儿听音乐进教室 幼儿集体听音乐,跳舞蹈进教室,坐在座位上一起拍手至音乐结束。 二、复习已学过的节 出示写有节奏型的卡片,让幼儿徒手练习打节拍。 (节奏让幼儿动脑筋,可用古诗“静夜诗”、“悯农”等念出这种节奏型) 三、新课――打击乐“拔根芦柴花 ” 1.师:小朋友节奏拍得真好!下面请你们听一首音乐(放“拔根芦柴花”音乐)。 提问:这首音乐好听吗?(好听) 这首音乐叫什么名字?(拔根芦柴花) 师:现在请小朋友再听一遍音乐,听一听这首音乐是几拍子的节奏?听起来有什么样的感觉?(放“拔根芦柴花”的音乐让幼儿边听音乐边自由的做动作) 提问:这首音乐是几拍子的节奏?(2/4拍) 这首音乐听起来有什么样的感觉?(活泼、快乐,就像过年一样的热闹、舒服……) 2.师:今天老师教小朋友演奏这首音乐,先听这首曲子的第一部分。(放第一部分的音乐) 提问:哪个小朋友能拍出这段音乐的节奏?(让个别幼儿练习拍节奏×××|×××|)请某小朋友上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第一部分的音乐让幼儿练习) 师:继续听音乐的第二部分,听听我们拍什么节奏?(放第二部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出××××|××××|节奏,请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第二部分音乐) 师:大家一起听音乐的第三部分?听听拍什么样的节奏?(放第三部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出××|××|××|节奏,请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第三部分音乐) 师:小朋友节奏拍得真好!老师把你们拍的三种节奏型写在纸上,现在请小朋友拿起我们喜欢敲的筷子跟着音乐演奏一遍。(放“拔根芦柴花”音乐,出示图――老师指挥幼儿看三种节奏型演奏) 师:演奏得真好,今天就用我们小乐器演奏这首音乐,幼儿听音乐分别用响筒、摇铃、碰玲演奏第一段音乐。 师:第二段音乐我们要分组演奏,先用响筒演奏音乐的第一部分,第二部分用演奏,第三部分用摇铃演奏,最后两小节大家合奏。 师:我们学会了合奏,分组演奏,现在我们完整演奏这首曲子,第一段音乐合奏,第二段音乐分组演奏,第一部分用响筒演奏,第二部分用茶杯演奏,第三部分用摇铃演奏,第二段音乐最后两小节大家合奏。 让幼儿练习演奏两遍。 四、跳“单簧管波尔卡”舞。让幼儿尝试用身体动作表示音乐节奏强弱、快慢 师:我们一起跟着音乐跳舞吧!请你们用自己想出来的动作学一学这些美丽的花和枝条在音乐声中跳舞的样子,音乐一样的地方做一样的动作,音乐不一样的地方做不一样的动作。(老师同幼儿一起随欢快音乐出教室) 幼儿园大班音乐教案 篇7 活动目标: 1、引导幼儿唱歌曲跳跃的乐句。 2、学习切分音节及衬词“哎呀”的演唱方法。 3、在熟悉歌曲的基础上,学习仿编歌词。 4、体验节日的快乐氛围。 5、愿意积极参加活动。 活动准备 :钢琴 活动过程: 一、律动:《好朋友》、《我来请你跳个舞》《我来教你跳个舞》、《萤火虫》、《蝴蝶》、《摘果子》、《夏天的雷雨》。 二、练声:《学年醒来了》、《泥娃娃》《只要妈妈露笑脸》、《小鸟起来了》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。 三、继续学习歌曲《庆祝六一》。 1、教师弹奏歌曲过门,引导幼儿回忆歌曲名称。 老师:小朋友们,你们还记得这首歌曲的名字叫什么吗?请一个小朋友来问答,然后引导全班小朋友回答一遍。 2、那我们跟着钢琴再来完整的演唱一遍吧。 3、我们除了合唱以外,我们还可以用那种方式来演唱呢?(分声为男声部和女声部演唱。) 带领幼儿分别用小组唱、男女声唱、接唱等多种形式和方法来进一步掌握歌曲的内容和节奏。 孩子们唱得可真好,那现在老师要请刚才唱的好的小朋友到前面来演唱了。 3、请部分幼儿到前面来演唱。 四、引导幼儿根据旋律仿编新的歌词。 1、请幼儿想一想,“六一”到了除了“六一的歌是甜甜的,六一的花是香香、六一的小朋友是美美的外“,还可以怎么唱。 2、请幼儿想一想,并仿编新歌曲。 4、老师引导幼儿仿编歌曲。 5、请幼儿把自己创编的新歌唱一遍。 老师:孩子们真棒,真是爱动脑筋的宝宝,那现在我们把刚才小朋友自己编的歌曲来唱一遍吧! 4、带领幼儿练习创编的比较好的新歌。 五、复习舞蹈《快乐舞》 今天我们学习了庆祝六一,马上我们的六一儿歌节就要到了,小朋友们可以把新学会的这首歌曲,在六一儿歌节的时候演唱给你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们听,他们一定会很喜欢你们的。活动结束。 反思: 每当六一儿童节到来之际,许多幼儿园都显得格外忙碌、紧张,平常的作息时间、上下班和教学秩序都被打破了,孩子们早出晚归,教师们废寝忘食,都在为迎接节日积极准备。根据以往经验,笔者认为,在这样热热闹闹搞节日活动时有几点是应该引起注意并改进的。 一是不能冲击正常的教育和教学工作。从一个学年或一个学期来看,“六一”活动只是教育、教学工作中一项重要活动,而大量的、主要的工作应该是按教育纲要的规定,进行日常的教育与教学,这是基础和根本,不可取代。如果抓了节日活动,忽视或影响了正常的教育、教学,那就是“捡了芝麻,丢了西瓜。 二是不能增加幼儿负担。幼儿园孩子在3~6岁之间,年龄小,身体承受力弱,采取过多占用幼儿休息时间,强化训练等做法会使幼儿过度紧张和疲劳,不利于幼儿身心健康。 三是节日活动要丰富多彩、灵活多样。文娱演出活动只是节日活动的一种形式,不是唯一的形式。不同的幼儿园、不同的班级应当根据实际情况选择和创造适合自己的活动方式。只要是有益于幼儿身心健康的活动,都是好的形式、好的活动。

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